湖北十堰叛逆孩子全封闭教育管理模式？

在孩子入学后，父母身上的教育负担有增无减，辅导孩子功课成了铁打不动的固定日程。

可是相较于父母的“认真”，孩子们却表现出了不同程度的厌学情绪。于是不谈学习时母慈子孝，说到学习时鸡飞狗跳。父母们身上的教育焦虑明显，孩子身上的厌学情绪与日俱增。

3月30日晚有路人发现南安市新华街街道上有一名10岁左右的男孩在游荡，路人上前询问，男孩子并不应答。好心路人担心孩子的安全于是报警。民警接到电话后赶紧赶到路人描述的街道，很快发现了孤身一人的男孩。

男孩今年11岁，因为学校没有开学便在家上网课。父母对男孩的学习很重视，发现男孩不专心后，男孩的父亲骂了男孩一通。

想到还有一大堆的网课作业没有做完，男孩情绪崩溃，于是趁着家人不注意偷偷地溜出了家门。“想去乡下奶奶家避避风头。”男孩说道这里时有些迷茫。

民警耐心地劝解男孩，最终从男孩口里得知父母的电话。接到民警电话的父亲表示一家人已经急疯了，感谢民警找到了孩子。男孩看到来接自己的父母后，第一句话就是“我不想学习，再上网课我就得疯了！”父亲听后百感交集很是无奈。

孩子厌学？别急着责怪孩子不上进，心理学家教你激发孩子内驱力。

类似关于孩子厌学离家出走的新闻屡见不鲜，父母们苦口婆心却换来孩子的想要逃离。在“分分是命根”的当下，孩子的学习问题成了悬在父母头顶的达摩克利斯之剑，时不时地迎接下孩子的情绪崩溃。

生活中处处充满着学习，而孩子也不是在入学后才接触学习这门技能的。在孩子出生后便开启了对环境刺激的学习，孩子学习翻身、走路、说话，每一个过程孩子都过得很开心，虽然学的过程有快有慢，但是孩子在这些过程中表现出了非常强的主动性，孩子们很享受学习的过程。

那么为什么孩子入学后，学习变成了一件令人“厌烦”的事呢？其中很大一部分原因是这个过程中的学习是大人们强加给孩子的。父母、老师不断地给孩子施压，这个过程中逐渐消耗了孩子对于学习的本能好奇。当孩子被要求强迫着去进行某件事时，孩子会表现出激烈的抵触情绪，厌学情绪由此产生。

孩子不明白自己为什么要学习，感受不到学习的乐趣。当铺天盖地的习题扑来时，孩子想到的不是逐一解决，而是怎样去逃避。“抄作业”、“假装学习”都成了厌学情绪的附属品。这时候，如果所学的课业内容有点难度，那么就又会受到畏难情绪的干扰，孩子不爱学习的心理更加强烈了。

圣埃克苏佩里说：

如果父母想要让孩子去建造一艘巨轮，父母千万不要催促着孩子去找木头、也不要给孩子布置任务，更加不要指手画脚地发号施令，聪明的父母只需要引导孩子感受到对大海的渴望就行了。

在心理学上，对于内驱力有这样一段描述，内驱力是一种建立在需求基础之上的唤醒内能的力量，推动机体为了满足需求而不断行进。

一个人的潜能除了天赋的提携外，内驱力的激发也足以成为爆发潜能的触点。而这种内驱力并不是依靠父母的过分刺激就能够得以显现的，事实上父母自以为是的教育方式很有可能消磨了孩子的内驱力。

父母为孩子提供了过多的外部激励，让孩子开始在学习上讨价还价。当孩子尝到了外部刺激的甜头后，自身内在的渴求就会被抑制或者是掩藏。外界刺激占据了内驱力的位置，孩子变得看似有掌控权其实更为被动。

父母在亲子关系上把握不好分寸感，一股脑地把孩子的任务扛在了自己肩上。孩子的事成了父母的事，孩子需要完成的任务可以推给父母，这使得孩子产生一种“为父母而学”的念头，自然不是为了自己而学，那么孩子自然更加容易表现出懈怠的一面。父母代劳的样子模糊了亲子间的边界，削弱了孩子生活中的自主性，这其中也包括学习。

在动机理论学中，德西和瑞恩两位教授提出了关于内驱力的基本心理需求，它们分别是胜任感、自主感和归属感。所以提升孩子身上的内驱力，从这三方面入手便是最佳的切入点。

1.给予孩子正向反馈满足孩子的胜任感

比如说孩子会沉迷于手机游戏，这其中很大一部分原因是游戏的“讨好”设计。游戏会适时地给予孩子一些正面反馈，让孩子能够在游戏中有输有赢，当孩子觉得自己可以胜任时，选择投入其中的时间会越多。学习是一件长期坚持才有效果的事，这使得孩子短时间内得不到正面反馈，所以这时候父母要适当地鼓励和表扬，让孩子潜意识里认为自己尝试后有“赢”的可能。

2.让孩子自己做选择，满足孩子的自主感

被父母安排会让孩子心生逆反，所以父母不妨多让孩子成为主体，也许这其中会有一些并不“完美”的抉择，但是不可置否的是这个过程中，孩子感受到了自主选择的主动权。少一点催促和威胁，让孩子自己却设定时间和制定计划。

3.尊重孩子的成长节奏满足孩子内心归属感需求

每个孩子都是不同的，这就决定他们会做出不同的表现，这其中或好或坏都有可能。所以父母总是喜欢比较，喜欢打压训斥的话，那么这很快就会打乱孩子的节奏。给予孩子情感上的接纳，让孩子明白成绩的高低并不如孩子的健康成长更重要。

学习是一件苦差事，父母不要希望自己的一席话会带给孩子“胜读十年书”的效果。

父母教育是一个长期的持之以恒的过程，了解孩子的内心诉求，提升孩子的内在驱动力这才能够让孩子爱上学习。

以上就是湖北十堰叛逆孩子全封闭教育管理模式？的相关信息，我也去那所学校实地考察过，考察后感觉很满意，我就把孩子送进了那所湖北十堰叛逆孩子学校，当晚孩子的专属心理老师给我们打电话，说了关于孩子的情况，以及要怎么制定孩子的改正方案。想知道更多湖北十堰叛逆孩子全封闭教育管理模式？，请在线咨询心理老师！