湖北十堰教育问题青少年学校好不好

开学才刚刚两周，听到闺蜜小蒋就在说：“学校里已经有小孩，不愿意来学校了。班主任都已经对孩子的家长进行了家访，但是孩子依然无动于衷。”

我们有时会看到这样的现象，孩子在正式开始读书以后，进行正规化的学习，但是却读的非常的费力，甚至有的孩子失去了学习的动力，成为了厌学的孩子。

小男孩无精打采地趴在课桌上。

从教育心理学的角度上来说，厌学情绪其实就是，学生消极对待日常的学习活动，他们会在行为上，主动地远离学习。

他们对学习的目标并不明确，会认为学习是一种痛苦，久而久之导致自己的学习成绩下降，不能适应学校的生活。

小男孩看书，兴趣缺缺。

当学生产生厌学情绪时，往往是因为他的学习动力不足。

既然说到了学习动机，我们通常把学习动机分为外部动机和内在动机两部分。

现在的很多孩子，他们在学习时，往往是感觉是父母和老师在后面不停的鞭策他们。也就是说，很多学生的学习动机是外在的。

小男孩非常排斥看书。

小时候参加补习班，或者到了学龄后去学习补课等等。其实，很多情况下并非他们自己本身的意愿，而是家长和老师，由于不断提升对他们的学习要求，使得他们必须这样做。

等孩子长大了，到了青春期、逆反期以后，他们就会对父母和老师的要求，提出一些自己的反对意见。此时厌学的情绪，正是孩子遵从了他们自己的内心想法。

由于他们从小一直认为学习是在为他人而学，所以他们的内在驱动力不够强，导致了他们的厌学情绪上升。

小男孩在课堂上自信地微笑。

帮助克服学生的厌学情绪，主要的方法就是激发学生内在动力。

无论是家长还是老师，只有当他们激发起孩子主动学习的热情时，孩子才会真正的从根源上，解决厌学情绪。

作为教师，可以引导孩子对他感兴趣的事情产生进一步探究的欲望。

因为每个学生都有自己感兴趣的一个科目，有了孩子，对于古诗词其实非常有天赋，还有的孩子对算术方面，有着更大的兴趣，还有的孩子非常喜欢科学实验等等。

老师的微笑让学生放松下来。

而老师要做的就是将他的这一份，对于学习热情，激发出来并且保持住。

例如：学生对科学方面特别感兴趣的，就可以通过让他进行课题研究，进行实验的方法，让他能够在自己感兴趣或者是擅长的领域上，有所成就。

老师和孩子们开学地在一起讨论学习问题。

通过不断的鼓励与激励，让学生能够进一步的了解到自己学习的重要性，并且是由于是自己的需求进行的学生，此时他自己的内驱力就会更加好，自然就会逐渐远离厌学的状态。

所以，面对孩子的厌学情绪，我们要重方法，多鼓励，让孩子重拾对学习的信心与热情，才能让他们学得又好又快乐。

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