湖北十堰素质教育学校好不好

要探讨这个问题，我们可以先把目光聚焦在小学一年级。一年级是大多数孩子开始系统学习知识的时候，孩子一定是希望有好的表现，得到老师的表扬和奖励，但是每个孩子的差异很大，比如有些孩子就特别贪玩、调皮，成绩不理想，可怕的不是暂时成绩不理想，而是心理暗示，周围人认为孩子不是学习的料子，孩子信以为然，在之后长期的学习生涯中他可能都会很挣扎。因为有不少孩子小学甚至初中成绩都一般，到了高中后脱颖而出。

再来看看那些成绩好的孩子，一开始取得了好成绩，得到了奖励，付出得到了回报，尝到了甜头，就好比条件反射，孩子自然会坚持下去，随着时间的积累，还能培养出对科目的兴趣，从而把学习转化成自发行为，充分发挥主观能动性。

举个具体例子，之前有个学生成绩不理想，初一周考满分100分，他只能拿到40分左右。经过一段时间努力后，孩子有一次周考了70多分，来补习班第一件事就拿着卷子冲到我面前，和之前好多次周练不及格后的表现大相径庭，之后的学习过程也越发的有劲头。

再举一个例子，一个初三的孩子，中考前半年来恶补，结果是她中考失利了。来得太迟了，她不少学科基础太薄弱了，不少老师为她感到惋惜。我就临近中考给她讲了几节冲刺课，我拿了前一年中考真题给她写，成绩不错，能拿到卷面分的百分之八十，她自己都惊讶，她平时在学校的考试经常写一部分就开始睡觉。江苏中考比较特殊，历史学科满分只有50分，初三才开始重视，可以说这门学科她和别人几乎在同一起跑线上，经过一年的学习，历史这门学科她可以拿到不错的成绩，其他学科受制于之前基础薄弱。她很感谢有这次经历的，好几次向我表示感谢，一开始我很不解，后来才想明白。她收获了信心，完全有能力取得好成绩，虽然中考失利了，但人生的路并不只有一条，以后还有太多需要学习的东西，我相信她会相信自己。

所以说，没有孩子是天生不擅长学习的。

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